Principios y valores de la cultura democrática
Francisco Javier Camacho
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática
Objetivo: Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de los valores
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los principios y valores que consideran importantes en una cultura democrática.
- Promover una reflexión sobre la importancia de estos principios y valores en la vida cotidiana.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.
- Plantear un problema relacionado con la falta de valores en la comunidad escolar y pedir a los grupos que lo analicen y propongan soluciones desde su perspectiva.
- Cada grupo debe investigar sobre un valor específico y cómo se relaciona con el problema planteado.
Cierre:
- Cada grupo presenta sus conclusiones y propuestas.
- Realizar una discusión grupal sobre la importancia de los valores en la democracia y cómo pueden influir en la solución de problemas sociales.
- Asignar tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar las tareas asignadas en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan sus resultados.
- Promover una reflexión sobre la interculturalidad crítica y cómo esta se relaciona con los principios y valores de la democracia.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan sobre situaciones reales en las que se hayan vulnerado lo