Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

FRANCISCO GARCIA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de pertenecer a una familia que le cuide, proteja y brinde afecto para su bienestar físico, emocional y afectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Historia personal y familiar
Objetivo: Reconocer la importancia de la historia personal y familiar para el bienestar físico, emocional y afectivo de cada alumno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y crea un ambiente de confianza y respeto.

  • Realiza una breve introducción sobre la importancia de la historia personal y familiar.

  • Pregunta a los alumnos si conocen detalles sobre su historia familiar y si creen que es relevante para su bienestar.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Comparte con los alumnos ejemplos de diversas historias personales y familiares.

  • Pide a los alumnos que, en grupos pequeños, compartan detalles sobre su propia historia personal y familiar.

  • Anima a los alumnos a que compartan anécdotas, tradiciones o valores que consideren importantes en su familia.

  • Realiza una puesta en común y destaca la diversidad de historias y la importancia de cada una.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de reconocer y valorar la propia historia personal y familiar.

  • Entrega una hoja en blanco a cada alumno y pídeles que dibujen o escriban algo que represente a su familia y lo que más les gusta de ella.

  • Recoge las hojas al finalizar la sesión.


Sesión 2 - Diversidad de familias
Objetivo: Reconocer y respetar la diversidad de familias existentes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Inicia la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la historia personal y familiar.

  • Plantea la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Creen que todas las familias son iguales?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realiza una lluvia de ideas junto con los alumn