Estudio de los números

FRANCISCO GARCIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y ordenar los números de forma ascendente y descendente hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Estudio de los números y su importancia en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de identificación de números (10 minutos)
      Los alumnos tendrán que identificar y nombrar los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español. Podrán utilizar tarjetas con los números escritos para facilitar el reconocimiento.



    • Actividad 2: Ordenando los números (20 minutos)
      Los alumnos formarán parejas y recibirán una serie de tarjetas con números desordenados del 1 al 20. Deberán trabajar en conjunto para ordenar los números de forma ascendente y descendente.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Los alumnos deberán realizar una lista de números de forma ascendente y descendente del 1 al 20 en su lengua materna y en español.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de la sucesión numérica (15 minutos)
      Los alumnos formarán un círculo y se les asignará un número pa