Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las dificultades al escribir por sí solos de los alumnos de primero, segundo y tercer grado.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que existen en el contexto familiar.
   
   
   • Analizar ejemplos de escrituras en diferentes lenguajes y soportes.
   
   
   
   



2. Introducción del proyecto comunitario (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que trabajarán en equipo con sus familias para realizar actividades de escritura.
   
   
   • Mostrar ejemplos de actividades que podrían realizar, como escribir una carta, hacer una lista de compras o escribir una historia familiar.
   
   
   
   



3. Organización de los equipos y asignación de tareas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.
   
   
   • Cada equipo deberá decidir qué actividad de escritura realizará, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Asignar diferentes roles dentro de los equipos (escritor, investigador, diseñador, etc.) para que todos participen activamente.
   
   
   
   



4. Trabajo en equipo (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los equipos trabajarán en la planificación y organización de la actividad de escritura.
   
   
   • Deberán decidir con quién escribirán, q