Los afectos y su influencia en el bienestar

Alan Gabriel Muro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo general:



  • Que los alumnos creen estrategias que ayuden a la expresión adecuada de las emociones, favoreciendo así la interacción y el bienestar personal y social.


Objetivos específicos:



  • Fomentar la reflexión sobre los afectos y su influencia en el bienestar personal y social.

  • Promover la valoración y el respeto hacia las emociones propias y de los demás.

  • Desarrollar habilidades de comunicación emocional y estrategias para expresar adecuadamente los afectos.

  • Reforzar la amistad y la convivencia entre los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos) - Título: Nuestros afectos y emociones


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento y por qué. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las emociones expresadas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden experimentar distintas emociones, como alegría, tristeza, enojo, miedo, entre otras.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen cómo se sienten en esas situaciones y qué emociones experimentan.

  • Promover la reflexión sobre la influencia de los afectos en el bienestar personal y social, preguntando a los alumnos cómo creen que influyen las emociones en su vida diaria y en la convivencia con los demás.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a los alumnos que escriban en una hoja una emoción que les gustaría expresar de manera adecuada en una situación específica. Por ejemplo, expresar el enojo de forma constructiva.

  • Compartir en grupo las emociones escritas y proponer est