Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Nivel: Primaria 4º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Actividad 1: Presentación de conceptos (15 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida diaria.


• Explicar brevemente qué son las líneas del tiempo, las tablas de doble entrada y las gráficas, y cuáles son sus características y funciones.

Actividad 2: Observación y análisis de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una ficha con diferentes textos discontinuos (línea del tiempo, tabla de doble entrada y gráfica).


• Pedir a los alumnos que observen y analicen los textos, identificando sus características y funciones.


• Realizar una puesta en común para compartir las observaciones y conclusiones.

Actividad 3: Elaboración de líneas del tiempo (10 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una hoja de papel y pedirles que elaboren una línea del tiempo sobre un tema de interés para ellos, como por ejemplo, la historia de su ciudad, su escuela, etc.


• Brindar apoyo y guía durante el proceso de elaboración de las líneas del tiempo.

Sesión 2:

Objetivo: Elaborar diferentes reportes a través de líneas de tiempo y tablas de doble entrada.

Actividad 1: Compartir líneas del tiempo (15 minutos)

• Cada grupo expone su línea del tiemp