Estudio de los números y uso de dinero

Adriana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y uso de dinero


Sesión 1: Exploración de la sucesión numérica hasta 20


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un juego de ordenar números en una línea numérica.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con números del 1 al 20.

    • Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas en orden ascendente.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y comentar la importancia de conocer la sucesión numérica en diferentes idiomas.




Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica hasta 40


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la sucesión numérica hasta 20.

    • Presentar la ampliación hasta el número 40.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja con la sucesión numérica hasta el número 40.

    • Pedir a los alumnos que completen la sucesión numérica en orden descendente.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y