El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Tema: Introducción al calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.
  Desarrollo:


• Explicar el concepto de calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos de forma clara y sencilla.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos presentes en los ecosistemas y cómo se relacionan entre sí.
  Cierre:


• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación grupal.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio de los ecosistemas.

Sesión 2:
Tema: Relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.
Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Mostrar imágenes o videos sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.
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