Introducción al tema

Cortes Campis Juan Carlos COCJ800414HMSRMN09
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y despertar la curiosidad de los alumnos.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una pregunta motivadora, como por ejemplo "¿Alguna vez te has preguntado por qué ocurren los eclipses?" y permitir a los alumnos compartir sus ideas iniciales.

  • Actividad de indagación (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos investigarán de manera libre en libros de ciencias o en internet para encontrar información sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares y lunares. Cada grupo deberá tomar notas de lo que encuentren y elegirán un representante para compartir sus descubrimientos con el resto de la clase.

  • Cierre (10 minutos): Los representantes de cada grupo compartirán sus descubrimientos y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.


Sesión 2: Interacciones y cambios en el Sistema Tierra-Luna-Sol (45 minutos)
Objetivo: Comprender las interacciones y cambios que ocurren en el Sistema Tierra-Luna-Sol.



  • Introducción (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear la pregunta "¿Qué interacciones y cambios ocurren en el Sistema Tierra-Luna-Sol?"

  • Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos realizarán una simulación utilizando materiales como pelotas de diferentes tamaños y una linterna para representar los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol. Observarán cómo cambia la posición de la sombra y la luz en diferentes momentos del día y de la noche.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus observaciones y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones sobre las interacciones y cambios en