Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Lorena Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - 1º de Secundaria


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar a atender: RESPETO E IGUALDAD DE GÉNERO
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1: Juego de equipo y roles (Respeto e igualdad de género)


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema a trabajar: pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  2. Presentar el problema interdisciplinar a abordar: respeto e igualdad de género.

  3. Realizar una breve charla sobre la importancia de respetar y valorar a todas las personas por igual, sin importar su género.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en equipos mixtos (hombres y mujeres).

  2. Explicar las reglas de un juego de equipo (por ejemplo, fútbol o baloncesto) y asignar roles a cada jugador.

  3. Animar a los alumnos a pensar estratégicamente y creativamente en la forma de jugar, considerando tanto la defensa como el ataque.

  4. Observar y guiar a los equipos durante el juego, promoviendo el respeto, la igualdad de género y la toma de decisiones individuales y colectivas.

  5. Al finalizar el juego, realizar una breve reflexión en grupo sobre la efectividad de las decisiones tomadas y la importancia del respeto e igualdad de género en el juego.


Cierre:



  1. Recoger las opiniones de los estudiantes sobre el juego y su experiencia en relación con el respeto e igualdad de género.

  2. Reforzar la importancia de tomar decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego, utilizan