Azar y probabilidad

Plan de clase

Clase de Matemáticas - Tema: Azar y probabilidad

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de los juegos de azar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en la indagación 2) Cuestionario de comprensión del concepto de resultado equiprobable y no equiprobable

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Se realiza una breve introducción al tema del azar y probabilidad, preguntando a los alumnos si saben qué significa el término "azar" y si han participado en algún juego de azar.


• Se plantea el problema de los juegos de azar y cómo pueden ser injustos si no se cumplen ciertas condiciones.


• Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos, en grupos de 4 o 5, investigan en internet o con la ayuda de libros de matemáticas, qué significa que los resultados de un juego sean equiprobables y no equiprobables.


• Se les proporciona una lista de juegos de azar y se les pide que clasifiquen si los resultados de cada juego son equiprobables o no equiprobables.


• Los grupos comparten sus conclusiones y se hace una puesta en común en clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, a partir de la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Se les asigna como tarea invest