Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

fermin avalos
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo PDA: Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender el problema de no diferenciar entre el medio urbano y el medio rural.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una breve actividad para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al concepto de concentración y dispersión de la población.

  • Explicación de los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.

  • Realización de ejemplos prácticos y análisis de casos reales para evidenciar la diferencia entre el medio urbano y el medio rural.


Cierre (10 minutos):



  • Resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de un problema relacionado con el tema para trabajar en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Realización de una dinámica grupal para generar ideas y soluciones al problema planteado.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir posibles soluciones al problema.

  • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo y debate sobre su viabilidad y pertinencia.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre el aprendizaje obtenido y cómo se ha abordado el problema planteado.