Introducción al análisis de cuentos y poemas navideños

Liliana Garcia
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas navideños
Objetivo: Los estudiantes identificarán las características de los cuentos y poemas navideños para su disfrute y comprensión.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una canción navideña.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es lo que más te gusta de la Navidad? ¿Por qué?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación de un cuento navideño tradicional y un poema navideño.

    • Trabajo en parejas: los estudiantes leerán el cuento y el poema y discutirán en qué se parecen y en qué se diferencian.

    • Puesta en común: algunos estudiantes compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué características tienen los cuentos y poemas navideños? ¿Qué les gustó más de los cuentos y poemas que leímos?




Sesión 2: Creación de narrativas navideñas en colectivo
Objetivo: Los estudiantes crearán poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Actividad en grupos: los estudiantes se dividirán en grupos y elegirán una historia navideña para crear un poema o cuento en colectivo.

    • Cada grupo escribirá una parte de la historia y luego la compartirá con los demás grupos para continuar la narrativa.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá su narrativa con el resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Cómo fue trabajar en grupo para crear la narrativa? ¿Qué les gustó más de las historias que se crearon?




Sesión