Introducción al tema de multiplicación y división

Diana Janet Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de multiplicación y división, y explicar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es multiplicación y división, y si pueden dar ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas operaciones en su vida diaria.

  2. Presentación teórica (15 minutos): Explicar de forma sencilla qué es la multiplicación y la división, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas para facilitar la comprensión de los alumnos. Destacar la relación entre ambas operaciones, mostrando cómo una deshace lo que la otra hace.

  3. Ejercicios prácticos (20 minutos): Realizar algunos ejercicios simples de multiplicación y división en grupo, utilizando objetos manipulativos o dibujos para representar las situaciones. Pedir a los alumnos que utilicen la multiplicación para resolver problemas de reparto y agrupamiento, y que utilicen la división para comprobar sus respuestas.


Sesión 2: Reforzamiento de la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Reforzar el aprendizaje de la multiplicación y la división, y practicar su aplicación en situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Realizar una breve revisión de los conceptos de multiplicación y división, haciendo preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Juego de roles (20 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y darles tarjetas con situaciones problemáticas en las que deben utilizar la multiplicación o la división para resol