Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Redacción de una crónica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes sucesos y preguntar a los alumnos qué tipo de género periodístico utilizarían para comunicarlos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, interpretativo, opinión, crónica) y sus características principales.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis en conjunto de los recursos utilizados en cada uno.


• Entrega de un texto periodístico y discusión sobre qué género periodístico corresponde y por qué.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea: investigar un suceso comunitario y escribir una pequeña crónica utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.


• Preguntas para verificar la comprensión del tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Discusión en grupo sobre los sucesos comunitarios in