Introducción al concepto de historia personal y familiar

Neftali Arciniega
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de historia personal y familiar
Objetivo: Comprender el concepto de historia personal y familiar y su importancia en la identidad de cada individuo.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar el tema a través de una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  2. Desarrollo: Proyectar imágenes de diferentes momentos de la historia personal y familiar de personajes famosos y pedir a los alumnos que intenten adivinar quiénes son y qué está sucediendo en cada imagen.

  3. Aplicación: Pedir a los alumnos que compartan en parejas o pequeños grupos momentos especiales de su propia historia personal y familiar.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar y cómo esto nos ayuda a construir nuestra identidad.


Sesión 2:
Tema: Recopilación de sucesos de la historia personal y familiar
Objetivo: Identificar sucesos importantes de su historia personal y familiar para recopilarlos en orden cronológico.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la historia personal y familiar.

  2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que traigan fotografías, dibujos, imágenes u objetos que representen sucesos importantes de su historia personal y familiar.

  3. Aplicación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material para crear un mural o línea de tiempo donde puedan colocar sus objetos, dibujos o imágenes en orden cronológico.

  4. Cierre: Compartir en grupo las diferentes líneas de tiempo creadas por los alumnos y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre sus historias personales y familiares.


Sesión