Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen poco vocabulario para tener una comunicación asertiva en cuanto temas de interculturalidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.


• Explicación de la problemática: Los alumnos tienen poco vocabulario para tener una comunicación asertiva en temas de interculturalidad.
  Desarrollo:


• Lectura de un texto corto en inglés sobre la importancia de la interculturalidad.


• Análisis de vocabulario relacionado con el texto.


• Realización de un juego de roles donde los estudiantes interpreten situaciones que favorezcan la comunicación asertiva en un contexto intercultural.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad.


• Solicitud de retroalimentación de los alumnos sobre la actividad realizada.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso del vocabulario aprendido.


• Presentación de una lista de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.
  Desarrollo:


• Realización de una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos deben buscar información sobre