Textos de divulgación científica

Francisco Javier Camacho
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 3º para Español - Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Objetivo (PDA): Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del tema a trabajar: Textos de divulgación científica.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de divulgación científica y su importancia.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y analizar sus características.

  • Realizar una lectura compartida de un texto de divulgación científica previamente seleccionado.

  • Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de la divulgación científica en la sociedad.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de divulgación científica que podrían interesar a la comunidad escolar.

  • Asignar la tarea de investigar y recopilar información sobre un tema de divulgación científica en específico.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos sobre los avances en su investigación.

  • Realizar una puesta en común de los temas seleccionados por los alumnos y promover el intercambio de ideas.


Desarrollo:



  • Presentar las características específicas de los textos de divulgación científica a través de una presentación o material audiovisual.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de un esquema para organizar la información recopilada sobre