El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del bajo nivel de inglés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que promuevan la inclusión.


• Explicar el objetivo del proyecto comunitario y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de brainstorming en la que los estudiantes compartan ideas sobre manifestaciones artísticas que podrían abordar el tema de los sistemas alternativos y aumentativos para la inclusión.


• Formar equipos y asignarles una manifestación artística (danza, teatro, música, poesía, etc.).


• Investigar en grupos sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos se utilizan en su manifestación asignada y cómo favorecen la inclusión.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar distintos medios de comunicación, como el inglés, para promover la inclusión en la sociedad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que aborden la inclusi