Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Daniela Johana Valdez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Cuántas veces has tenido que dividir cosas entre tus hermanos o amigos? ¿Por qué es importante saber dividir en la vida diaria?".

    • Escuchar las respuestas de los alumnos y fomentar la reflexión.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique la división, por ejemplo: "Supongamos que tienes 15 galletas y quieres repartirlas entre 3 amigos de manera equitativa. ¿Cuántas galletas le tocarían a cada amigo?".

    • Permitir que los alumnos trabajen en grupos pequeños para resolver el problema, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.



  3. Puesta en común (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones.

    • Resaltar la importancia de la división como una operación inversa de la multiplicación.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la relación entre la multiplicación y la división.



  2. Presentación del algoritmo de la división (20 minutos)



    • Explicar el algoritmo de la división utilizando ejemplos visuales y manipulativos.