Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Falta de lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de aprendizaje. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social. Motivar la importancia de la lectura como herramienta para conocer y valorar las diferentes culturas.


• Desarrollo: Establecer grupos de trabajo. Cada grupo investigará sobre una manifestación cultural o artística específica que promueva la inclusión. Utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos, videos, etc. Los estudiantes discutirán y compartirán sus hallazgos en un debate abierto.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente. Asignar la tarea de realizar una pequeña investigación individual sobre una manifestación cultural o artística específica.

Sesión 2:

• Inicio: Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de aprendizaje.


• Desarrollo: Presentación de las investigaciones individuales realizadas por los estudiantes. Cada estudiante compartirá su investigación y explicará cómo esa manifestación cultural o artística puede promover una sociedad incluyente. Fomentar el diálogo entre los compañe