Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

AIDE SOFÍA GUILLÉN
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Papel y lápices para los alumnos

  • Hojas de cartulina

  • Marcadores

  • Recortes de revistas o imágenes impresas relacionadas con el tema


Desarrollo de la sesión:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y les explico el objetivo de la sesión.

  2. Realizamos una breve charla sobre la importancia de entender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas para fomentar el respeto y la convivencia.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: "Yo soy diferente" (15 minutos)



  1. Divido a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Les entrego hojas de cartulina y marcadores.

  3. Les pido que cada grupo dibuje y describa las características de uno de sus compañeros, destacando las formas en que son diferentes y únicos.

  4. Los grupos compartirán sus descripciones con el resto de la clase.


Actividad 2: "El árbol de las relaciones" (15 minutos)



  1. Entrego recortes de revistas o imágenes impresas relacionadas con el tema.

  2. Pido a los alumnos que elijan imágenes que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Les entrego hojas de papel y les pido que creen un árbol en el centro de la hoja.

  4. A medida que encuentren imágenes, deben pegarlas en diferentes ramas del árbol, representando la diversidad y variedad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  5. Al finalizar, los alumnos compartirán y explicarán s