Creando códigos inclusivos a través del arte y la comunicación

Karen Valverde
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Creando códigos inclusivos a través del arte y la comunicación


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes


Objetivo de Aprendizaje (PDA):



  • Crear códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atención al problema del bullying


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del objetivo de aprendizaje y explicación de su importancia en la inclusión.

  3. Realización de una breve dinámica de integración y confianza grupal.


Desarrollo:



  1. Introducción al concepto de códigos de comunicación y su importancia para la inclusión.

  2. Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  3. Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán símbolos, utilizando formas, colores y texturas, que representen diferentes emociones y acciones comunicativas.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de los códigos de comunicación inclusivos.

  2. Puesta en común de los símbolos creados por los estudiantes y discusión sobre su interpretación.

  3. Asignación de tarea: Investigar sobre artistas o proyectos que utilicen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su obra.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y revisión de los avances de la tarea asignada.

  2. Dinámica de integración y confianza grupal.


Desarrollo:



  1. Introducción al concepto de arte incl