La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

Ani Mtz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Objetivo PDA: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Convivencia sana y pacífica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre la importancia del comercio en el desarrollo de las ciudades y la interacción entre diferentes culturas.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?".


Fase de desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (4 o 5 estudiantes por equipo) y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador).

  • Investigación en línea y en biblioteca sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV, y su impacto en la geografía y la navegación.

  • Elaboración de un mapa conceptual o esquema visual que muestre las conexiones comerciales entre diferentes ciudades y regiones.


Fase de cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales o esquemas visuales elaborados por los equipos.

  • Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las investigaciones.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recapitulación de los contenidos abordados en la sesión anterior.

  • Planteamiento