La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Besie Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la importancia de la biodiversidad

  2. Presentación oral y escrita de propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad local


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y por qué consideran que es importante.

  • Presentar el problema "BIODIVERSIDAD" y preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y qué les gustaría aprender.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diversas fuentes de información sobre la biodiversidad local (textos, imágenes, videos, etc.).

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre la biodiversidad local y que registren la información encontrada.

  • Fomentar la discusión en los grupos para que compartan sus hallazgos e intercambien opiniones.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de lo investigado por los grupos.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad y las posibles consecuencias de su pérdida.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo corto sobre la importancia cultural, biológica, est