El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

FLOR MARGARITA RONDAN
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Identificar Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia de proteger la integridad física y mental de las personas.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y su relevancia en la sociedad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

    • Describir el problema y sus posibles consecuencias en la salud mental de las personas involucradas.



  3. Análisis del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes en casos de maltrato, abuso o explotación sexual y laboral.

    • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se discutirá en conjunto la importancia de estas instituciones y cómo pueden ayudar en la defensa y protección de los derechos de las personas.




Sesión 2 (45 minutos):


1.