Estructura, propiedades y características de la materia: El modelo cinético de partículas.
Hillary Jazmín Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Estructura, propiedades y características de la materia: El modelo cinético de partículas.
Objetivo PDA: Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Además de Física, se incorporará la lectura y la escritura para fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "¿Qué es el modelo cinético de partículas?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la materia y su estructura.
- Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen el movimiento de las partículas en los diferentes estados de la materia.
Desarrollo:
- Distribuir una lectura sobre el modelo cinético de partículas y pedir a los alumnos que lo lean individualmente.
- En parejas, los alumnos deben discutir y resumir la información más relevante del texto.
- Cada pareja compartirá su resumen con el resto de la clase, mientras el docente va tomando apuntes en el pizarrón.
Cierre:
- Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia del modelo cinético de partículas en la comprensión de la materia.
- Plantear una pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo se relaciona el modelo cinético de partículas con los diferentes estados de la materia?"
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la pregunta planteada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus respuestas en parejas.
- Invitar a algunos alumnos a compartir sus ideas con el resto de la clas