Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Problemática: La basura en la colonia y la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: basura en la colonia y la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la problemática.


• Formación de equipos de trabajo para investigar y recopilar información sobre la basura en la colonia y la escuela.


• Asignación de tareas para recolectar datos y entrevistar a personas relacionadas con el tema.


• Tarea: Investigación y recolección de datos sobre la problemática.

Sesión 2:

• Retroalimentación de las investigaciones realizadas por cada equipo.


• Clasificación de la información recopilada en argumentos principales y conclusiones.


• Análisis de ejemplos de textos argumentativos relacionados con la problemática.


• Identificación de la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en los textos analizados.


• Tarea: Elaboración de un esquema con la relación entre argumentos y conclusiones.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los esquemas elaborados por cada equipo.


• Introducción a la estructura de un texto argumentativo: introducción, desarrollo de argumentos y conclusión.


• Análisis de ejemplos de textos argumentativos que sigan esta estructura.


• Identificación de los argumentos principales y las conclusiones en los textos analizados.


• Tarea: Elaboración d