Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Cruz Gonzalez Estrella
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Temática: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Explicar la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Problema: ¿Por qué son importantes los movimientos sociales y políticos en México y Latinoamérica para garantizar la igualdad?


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de los movimientos sociales y políticos en la garantía de los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los movimientos sociales y políticos que los alumnos conocen.

  • Realizar una breve explicación sobre la importancia de los derechos humanos y su relación con los movimientos sociales y políticos.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un movimiento social o político en México o Latinoamérica que haya luchado por los derechos humanos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el origen, las causas, los líderes y los logros del movimiento asignado.

  • Los alumnos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral para compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para