Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar y la diversidad de familias que existen.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de la pertenencia y el derecho a tener una familia.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en la exploración de sus propias historias.


Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "Representa por medio de dibujos e identificación de tu pertenencia".

  • Explicar que cada alumno debe realizar un dibujo que represente su historia personal y familiar.

  • Proporcionar lápices de colores y papel para que los alumnos realicen sus dibujos.

  • Fomentar el trabajo individual y la creatividad.


Trabajo en equipo (10 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá compartir sus dibujos y comparar las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


Cierre (5 minutos):