Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Karina Olguín
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición y clasificación de las mezclas


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos de uso cotidiano".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


Desarrollo:



  • Explicación de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

  • Ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en diferentes contextos (alimentos, productos de limpieza, etc.).

  • Actividad: Observar distintos productos de uso cotidiano y clasificarlos en mezclas homogéneas o heterogéneas.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas.

  • Planteamiento del problema: analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen en distintos productos de uso cotidiano.

  • Asignación de tarea: Investigar ejemplos de productos y su composición de sustancias en porcentajes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Comentar los ejemplos de productos investigados y