La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
daniela Lerma
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Enfoque interdisciplinar: Abordar el problema de la violencia
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Introducir el tema de la clase y explicar el objetivo a los estudiantes.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de colonización y violencia.
- Presentar el problema: ¿Qué impacto tuvieron las colonizaciones en América y Asia en términos de violencia?
Desarrollo:
- Organizar a los estudiantes en grupos y darles tiempo para investigar sobre las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
- Proporcionarles recursos como libros, artículos y acceso a internet para que obtengan información relevante.
- Animar a los estudiantes a analizar y reflexionar sobre el impacto de estas colonizaciones en relación con la violencia.
Cierre:
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre las colonizaciones y su relación con la violencia.
- Fomentar la discusión y el debate entre los grupos para analizar diferentes perspectivas.
- Recapitular las ideas principales y enfatizar la importancia de comprender el impacto de las colonizaciones desde una perspectiva crítica e intercultural.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior.
- Pre