Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El rescate de la memoria colectiva de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los géneros periodísticos.


• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de los sucesos significativos en la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen los sucesos significativos que han ocurrido en su comunidad y los clasifiquen según el género periodístico que consideren adecuado.

Cierre:

• Compartir en grupo las clasificaciones realizadas por los alumnos y discutir las razones detrás de sus elecciones de género periodístico.


• Asignar la tarea de buscar y recopilar noticias de sucesos significativos de su comunidad para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente las noticias recopiladas por los alumnos y destacar la importancia de los recursos utilizados para comunicar los sucesos.

Desarrollo:

• Presentar los recursos más comunes utilizados en los géneros periodí