Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Elaborar mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La mayoría de mis alumnos no saben indicar donde viven, no conocen sus calles ni puntos principales de referencia.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando la importancia de conocer su entorno y cómo los mapas pueden ayudarles en ello.


• Realización de una actividad inicial donde los alumnos dibujen un croquis de su casa y su entorno más cercano.


• Promover la participación de todos los alumnos, fomentando el respeto y la inclusión.

Sesión 2:

• Introducción de conceptos básicos sobre mapas, como la leyenda, la escala y los puntos cardinales.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen estos elementos en diferentes mapas proporcionados por el docente.


• Fomento del trabajo en equipo y la cooperación entre los alumnos.

Sesión 3:

• Explicación de cómo se realiza un croquis y la importancia de la escala y las proporciones.


• Realización de una actividad en la que los alumnos elaboren un croquis de su aula utilizando medidas proporcionales.


• Fomento de la creatividad y la expresión artística en la elaboración de los croquis.

Sesión 4:

• Realización de una actividad de investigación en la comunidad, donde los alumnos salgan al exterior del colegio para identificar puntos de referencia, calles y lugares importantes.


• Registro de la información recopilada en un croquis colectivo, donde cada alumno aporte su conocimiento.