Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo de la clase: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades usando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Preguntar a los estudiantes si han escuchado sobre estas palabras y si pueden dar ejemplos de situaciones en las que se apliquen.

Fase de desarrollo:

• Explicación y ejemplos de la proporcionalidad inversa.


• Uso de una tabla para representar una función inversa.


• Ejercicios prácticos en la pizarra y en folletos de actividades.


• Trabajo en equipo: los alumnos deben resolver problemas de proporcionalidad inversa en grupos pequeños utilizando una tabla.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido.


• Resolución de dudas y preguntas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso del tema de proporcionalidad inversa.


• Pregunta a los estudiantes sobre situaciones de la vida diaria en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

Fase de desarrollo:

• Uso de gráficas para representar una función inversa.


• Ejemplos y ejercicios prácticos en la pizarra y en folletos de actividades.


• Trabajo en equipo: los alumnos deben graficar funciones inversas utilizando una gráfica.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido.


• Resolución de dudas y preguntas.

Sesión 3:
Fase de inicio:

• Repaso del tema de proporcionalidad inversa y funciones.


• Pregunta a los estudiantes sobre cómo se puede representar una función inversa de manera algebraica.

Fase de desarrollo:

• Expl