Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Zulay Guerrero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando físicamente cómo es, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, utilizando su lengua materna o diferentes lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinario: Igualdad de género.


Sesión 1 (45 minutos) - Explorando nuestra identidad personal:



  1. Presentación y calentamiento (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y amigable.

    • Juegos de movimiento para despertar el cuerpo y la mente.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentación de imágenes que representan diferentes aspectos de la identidad personal, como el origen étnico, la cultura, el territorio y las personas cercanas.

    • Preguntas de reflexión: "¿Qué creen que significa tener una identidad personal?", "¿Qué aspectos creen que influyen en nuestra identidad?".



  3. Actividad principal: "Mi caja de identidad" (20 minutos):



    • Los alumnos crearán una caja personalizada que represente diferentes aspectos de su identidad.

    • Dentro de la caja, colocarán objetos, fotografías o dibujos que reflejen su origen étnico, cultural, lingüístico y la interacción con personas cercanas.

    • Los alumnos compartirán sus cajas con el resto de la clase, explicando lo que han elegido y por qué.



  4. Reflexión final (5 minutos):



    • Pregunta de reflexión: "¿Qué descubrieron sobre su identidad personal al crear su caja?".

    • Breve discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las identida