Introducción al tema - La problemática de la basura

Emilio Portes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - La problemática de la basura
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comprender la problemática de la basura en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre el tema de la basura y su importancia.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren la acumulación de basura en diferentes lugares.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la acumulación de basura.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea: investigar sobre cómo se produce, maneja y se recicla la basura en su comunidad.

  5. Los grupos deben presentar sus investigaciones en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación sobre la basura
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y compartir información sobre cómo se produce, maneja y se recicla la basura en su comunidad.


Actividades:



  1. Los grupos presentan sus investigaciones sobre la basura en su comunidad.

  2. Realizar un debate en clase para discutir las diferentes formas de manejar la basura y sus implicancias.

  3. Reflexionar sobre cómo cada uno puede contribuir a reducir la cantidad de basura generada.


Sesión 3: Conteo de objetos relacionados con la basura
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos relacionados con la basura para desarrollar sus habilidades numéricas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos relacionados con la basura, como botellas, latas, papeles, etc.

  2. Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos presentados.

  3. Realizar diferentes actividades de conteo, como agrupar objetos por cantidad, ordenar de mayor a menor, etc.

  4. Reflexionar sobre la importanci