Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de conocimiento y valoración de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos.


• Introducir la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo esto puede manifestarse en el ámbito cultural y artístico.

Desarrollo:

• Presentar diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, ya sea a través de videos, imágenes o testimonios.


• Fomentar la reflexión y el análisis de las obras, destacando los valores estéticos y creativos presentes en ellas.


• Promover el respeto y la valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Cierre:

• Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Promover el intercambio de ideas y la expresión oral.


• Asignar una tarea donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad y la compartan con la comunidad en forma oral o escrita.

Sesión