Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Cuidado de la salud y el consumo responsable

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia y cómo se relaciona con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su vida cotidiana (por ejemplo, agua, sal, hierro).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una mezcla, compuesto o elemento para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre su muestra y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida cotidiana y cómo pueden contribuir al cuidado de su salud y al consumo responsable.

Sesión 2

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y las tareas asignadas.


• Dar la palabra a los grupos par