Introducción al concepto de número cantidad

Miss Carmen
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número cantidad


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender el concepto de número cantidad.


Actividades:



  1. Inicio: Observación de imágenes y objetos en el entorno relacionados con números (ejemplo: una caja con 5 lápices, una foto con 3 personas, etc.). Los alumnos deben identificar y contar los objetos en cada imagen.

  2. Diálogo en grupo: Preguntas para generar reflexión sobre los números y su función en el entorno (ejemplo: ¿Qué hacen los números? ¿Cuándo usamos los números en la vida diaria?).

  3. Experimento en grupo: Juego de contar objetos en distintas situaciones (ejemplo: contar juguetes en el salón de clases, contar colores en un dibujo, etc.).

  4. Cierre: Los alumnos compartirán en grupo lo que han aprendido sobre el concepto de número cantidad.


Sesión 2: Uso de números en el entorno familiar


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar números en situaciones cotidianas en su entorno familiar.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos compartirán en grupo situaciones en las que han utilizado números en su entorno familiar.

  2. Diálogo en grupo: Preguntas para reflexionar sobre el uso de números en diferentes contextos familiares (ejemplo: ¿Cómo usamos los números en la cocina? ¿Cuántos miembros hay en tu familia?).

  3. Experimento en grupo: Juego de contar objetos en el entorno familiar (ejemplo: contar los platos en la mesa, contar los pasos para llegar a la cocina, etc.).

  4. Cierre: Los alumnos compartirán en grupo las situaciones en las que han utilizado números en su entorno familiar y cómo lo han hecho.


Sesión 3: Núme