Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Tiempo: 10 minutos

1. Saludo y presentación de la clase.

   
   



2. Realización de una breve actividad de reflexión: los alumnos deberán responder a la pregunta "¿Qué es inclusión para ti?" en un papel pequeño.

   
   



3. Recopilación de las respuestas y generación de una lista en el pizarrón.

   
   



4. Explicación del tema y objetivo de la clase.

   
   

Fase 2: Desarrollo

• Tiempo: 30 minutos

1. Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, a través de imágenes, videos y ejemplos concretos.

   
   



2. Realización de una lluvia de ideas sobre los valores estéticos y creativos que se pueden identificar en estas manifestaciones.

   
   



3. Organización de los alumnos en grupos y asignación de una manifestación cultural o artística a investigar más a fondo.

   
   



4. Los alumnos deberán investigar sobre la manifestación asignada, buscando información sobre su origen, características, artistas destacados, etc.

   
   

Fase 3: Cierre

• Tiempo: 10 minutos

1. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

   
   



2. Reflexión y discusión sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones culturales y artísticas.

   
   



3. Elaboración de un mural en el salón de clases con imágenes y descripciones de las manifestaciones estudiadas.

   
   



4. Cierre de la clase y asignación de una tarea escrita: cada alumno deberá elegir una de las manifestaciones estudiadas