Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Mala alimentación de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Prueba escrita: Resolución de ejercicios de desigualdades con expresiones algebraicas.


2. Observación participativa: Evaluación del pensamiento crítico durante el desarrollo de las actividades.

Sesión 1:
Inicio: Se presenta el tema de las desigualdades y se plantea el problema interdisciplinar de la mala alimentación de los alumnos. Se les pregunta a los alumnos si creen que la mala alimentación puede afectar su rendimiento académico y se les pide que reflexionen sobre cómo se podrían resolver estas desigualdades en la vida real.

Desarrollo: Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega una lista de alimentos con sus respectivas características nutricionales. Se les pide que investiguen cuál sería una alimentación adecuada para un estudiante y que planteen una desigualdad que represente esa situación.

Cierre: Cada grupo presenta su desigualdad y se comparan las diferentes respuestas. Se discute la importancia de una alimentación adecuada y cómo puede afectar el rendimiento académico.

Sesión 2:
Inicio: Se retoma el tema de las desigualdades y se presenta la diferencia entre una ecuación lineal y una cuadrática. Se pide a los alumnos que piensen en situaciones de la vida real donde se puedan representar con una ecuación lineal o una cuadrática.

Desarrollo: Los alumnos se dividen en parejas y se les entrega una lista de situaciones de la vida real. Deben identificar si se represen