"Percepciones históricas sobre las juventudes e infancias"

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Sesión 1: "Percepciones históricas sobre las juventudes e infancias"

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Indagar conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las palabras "juventud" e "infancia".

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Presentación de imágenes, documentos y testimonios que reflejen la visión histórica de estas etapas de la vida.


• Debate en grupos pequeños sobre la importancia de comprender las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común y reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: Investigar y seleccionar un texto literario o histórico relacionado con el tema.

Sesión 2: "Análisis de textos sobre juventudes e infancias"

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de algunos fragmentos de los textos seleccionados por los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos):

• Análisis y discusión de los textos seleccionados.


• Identificación de las ideas y representaciones sobre juventudes e infancias presentes en los textos.


• Reflexión sobre cómo estas representaciones pueden haber influido en las personas de cada época.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis de los principales hallazgos y conclusiones obtenidos del análisis