Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

TELESFORO ZAMORANO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en la comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema transversal: Falta de trabajo escolar de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Proyecto de investigación y presentación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre energías renovables y no renovables.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y revisión de conceptos clave.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos básicos sobre energías renovables y no renovables.

  • Debate sobre la importancia del aprovechamiento de energías renovables.

  • Indicar a los alumnos que investiguen sobre las diferentes formas de energías renovables y no renovables y su origen en la comunidad.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexión sobre los beneficios del uso de energías renovables y su relación con la sustentabilidad.

  • Asignación del proyecto de investigación y presentación sobre una forma de energía renovable.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendid