Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problemática a atender: Los alumnos pierden el interés de manera rápida por las actividades.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un vídeo o una imagen que muestre una situación de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Realizar preguntas generadoras como: ¿Qué observan en la situación presentada? ¿Pueden identificar alguna relación entre las magnitudes o cantidades involucradas?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar a cada grupo diferentes situaciones de proporcionalidad inversa.


• Pedir a los alumnos que exploren y analicen las situaciones, identificando las magnitudes o cantidades involucradas y la relación entre ellas.


• Brindar materiales como tablas, gráficas y/o representaciones algebraicas para que los grupos registren sus hallazgos.


• Fomentar la discusión y la reflexión en los grupos, incentivando el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de la clase, resaltando los principales conceptos relacionados con la proporcionalidad inversa.


• Plantear una pregunta desafiante como: ¿Pueden encontrar otras situaciones de proporcionalidad inversa en su entorno?

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