Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo PDA: Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no ponen atención.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: presentar una imagen de un ecosistema diverso y preguntar a los alumnos qué seres vivos pueden identificar en ella.


• Presentar el problema: "¿Cómo podemos comprender las estructuras especializadas que tienen los seres vivos y cómo estas les ayudan a sobrevivir?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre las características comunes de los seres vivos, centrándose en la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Presentar una serie de imágenes de seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen las estructuras especializadas asociadas a estas funciones vitales.


• Realizar una breve exposición sobre las estructuras especializadas y su relación con la sobrevivencia de las especies.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de las estructuras especializadas en los seres vivos.


• Asignar una actividad para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de estructuras especializadas en seres vivos.

Sesión 2:

Inicio (10 mi