Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Contaminación del agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la participación en las actividades experimentales, 2) Cuestionario de respuesta breve sobre la clasificación de mezclas homogéneas y heterogéneas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Pregunta disparadora: ¿Qué crees que es una mezcla? ¿Qué ejemplos de mezclas conoces?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad experimental: Preparación y separación de una mezcla de arena y agua utilizando el método de filtración.


• Observación y análisis de los resultados.


• Discusión en grupo: ¿Qué componentes tiene la mezcla? ¿Es homogénea o heterogénea?

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos trabajados.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre otros métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que se pueden separar los componentes de una mezcla de tinta?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad experimental: Separación de los componentes de una mezcla de tinta utilizando el método de