Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Miguel Angel Ramos
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase de física: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo: Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Comunicación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

  • Presentar una pregunta desencadenadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Cómo afecta la fuerza y el movimiento a los objetos en nuestro entorno?"


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como carritos de juguete, pelotas, inclinaciones, cuerdas, etc.

  • Pedirles que realicen experimentos sencillos para observar cómo la fuerza y el movimiento interactúan en diferentes situaciones.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los estudiantes a medida que realizan los experimentos.


Cierre:



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus observaciones y conclusiones.

  • Promover una discusión en clase sobre las diferentes interacciones y tipos de movimiento que se observaron.

  • Plantear preguntas que inviten a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido y a relacionarlo con situaciones cotidianas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar un nuevo experimento relacionado con el tema, por ejemplo, un carril de lanzamiento con diferentes inclinaciones.

  • Motivar a los alumnos a pensar en cómo la velocidad y la aceleració