Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Cristofer Yemil Gómez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, y clasificar animales en vertebrados e invertebrados a partir de sus características.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar una introducción al tema utilizando imágenes y videos que muestren diferentes interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los animales y las diferencias entre los vertebrados e invertebrados.

  3. Proporcionar ejemplos de animales vertebrados e invertebrados y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen imágenes de animales en vertebrados e invertebrados y justifiquen su elección.

  5. Cierre de la sesión: Resumir los conceptos principales discutidos en la sesión y asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados.

  2. Analizar las características físicas y la locomoción de varios animales vertebrados e invertebrados.

  3. Comparar la locomoción de los animales con la de los seres humanos, resaltando las similitudes y diferencias.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las características físicas y la locomoción de diferentes animales, incluyendo a los seres humanos.

  5. Cierre de la sesión: Resumir los conceptos principales discutidos en la sesión y asignar tareas para l