Las tensiones en el siglo XX - Reflexión sobre la participación activa de los jóvenes en movimientos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - Reflexión sobre la participación activa de los jóvenes en movimientos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Reflexionar a partir de la condición de estudiante sobre la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en movimientos del siglo XX.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad para activar los conocimientos previos de los estudiantes, como por ejemplo, preguntarles si conocen algún movimiento histórico del siglo XX en el que los jóvenes hayan participado activamente.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de movimientos históricos y su importancia en el siglo XX.


• Presentación de diferentes movimientos históricos del siglo XX en los que los jóvenes tuvieron un papel destacado.


• Análisis y discusión de casos específicos, como el movimiento estudiantil de 1968 en México o el movimiento de los derechos civiles en Estados Unidos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual sobre la participación activa de los jóvenes en los movimientos históricos presentados.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción del problema: ¿Cómo podría haber sido mi participación como estudiante en los movimientos históricos del siglo XX?


• Organización de grupos de trabajo para que los estudiantes reflexionen y discu